¿Cúal es el valor de analytics para las nuevas generaciones de estudiantes y profesionales?

  • Satisfacer una demanda de profesionales con alto entendimiento en Analytics. McKinsey Global Institute reportó en 2011, para Estados Unidos, la necesidad de 140,000 a 190,000 empleados con  alto nivel de conocimiento en analytics y 1.5 millones de gerentes con entendimiento de datos que deben ser retenidos o adquiridos. 
  • Las pequeñas y medianas empresas al igual que las grandes pueden hacer uso de tecnología abierta para manejar datos y poder competir mejor.
  • Las economías en desarrollo por primera vez en la historia pueden hacer lo mismo que las grandes economías si se preparan a los estudiantes a usar las nuevas herramientas de conocimiento en inteligencia organizacional

Desarrollo de Analytics en Educación (Big Data)

  • Evaluación de profesores, relación con las medidas de desempeño de las escuelas de negocios y con el desempeño de estudiantes
  • Asignación de recursos en las escuelas de negocios y manejo de costos
  • Reducción de costos de deserción estudiantil
  • Uso de nuevos métodos de enseñanza-aprendizaje
  • Benchmarking en diferentes dimensiones de la escuela de negocios: Estudiantes, profesores, área física, recursos, desempeño, investigación colaborativa con otros paises del mundo etc.
  • Pronóstico de demanda y de resultados de profesores, estudantes y personal administrativo
  • Identificación de métricas de evaluación de impacto del trabajo investigativo de los miembros de CLADEA vs. los no miembros vs. las escuelas de negocio globalmente
  • Impacto de los profesionales de las escuelas de negocio de CLADEA en la actividad económica.


Desarrollo de Capacidad Cuantitativa para Investigación:
METRICS™ Measurement tools for research improvement: Center of Service

  • Soporte cuantitativo para estudiantes y profesores de instituciones miembros de CLADEA. Colaboración con el consortium doctoral
  • Posibilidad de trabajar en investigación conjunta. Aplicación a fondos de investigación internacionales
  • Apoyo y supervisión externa para proyectos de investigación
  • Búsqueda de apoyo internacional para el desarrollo de investigación
  • Participación con otros estudiantes de otros paises en investigación
  • Presentación de artículos
  • Revisión para publicación

Creación y Acompañamientoendesarrollo de programas de Analytics 

  • Soporte en la decisión e implementación de programas académicos de analytics
  • Evaluación de Tecnología de acceso y uso
  • Desarrollo y seguimiento curricular
  • Creación de material didáctico - contenidos
  • Selección-Entrenamiento de docentes
  • Evaluación del desempeño de programas académicos
  • Apoyo en el diseño de cursos e implantación de programas  Incluyendo Blended Learning
  • Creación de curricula

     Desarrollo de Innovación y Competitividad
Cluster de Conocimiento en Analytics en Latín AméricaDesarrollo de Innovación y Competitividad

  • Este aspecto se refiere a la posibilidad de movilizar conocimiento de analytics para el soporte de innovación y competitividad de sectores tales como:
    • Cuidado de salud
    • Transporte
    • Consumo
    • Energia
    • Finanzas masivas
    • Sector público
  • Desarrollar CLADEA y sus miembros como un Cluster de Conocimiento en Analytics. El concepto es que junto con los puntos anteriores y el desarrollo de la escuelas de negocios en el campo de analytics se puede en cinco años construir un referente mundial del trabajo coordinado en esta disciplina. Algunos ejemplos de eventos especializados que se organizarían:
    • Conferencia Internacional de Analytics
    • Conferencia Internacional de  Visualizacion de datos
    • Conferencia Internacional de Matemáticas aplicadas en negocios
    • Conferencia Latinoamericana de Gerencia del Conocimiento